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  • 習近平金句解讀:既讀有字之書,也讀無字之書
    發表時間:2019-08-05 來源:黨建網
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    作者:周新民

     

      以韋編三絕、懸梁刺股的毅力,以鑿壁借光、囊螢映雪的勁頭,努力擴大知識半徑,既讀有字之書,也讀無字之書,砥礪道德品質,掌握真才實學,練就過硬本領。

      ——外文出版社《習近平談治國理政(第一卷)·創新正當其時,圓夢適得其勢》

     

      【金句背景】

      “既讀有字之書,也讀無字之書”,出自2013年10月21日習近平總書記在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的重要講話。短短十二個字,飽含了人民領袖對廣大留學青年的殷切期望,勉勵他們要成為學習與思考相結合、理論與實踐相結合、見地與行動相結合的綜合型人才。這一金句字短情長、內涵豐富,深刻揭示了以下三層深意。

      一是不能把書讀死,要把書讀活。讀書的目的在于運用,知識的價值在于轉化,學習的意義在于實踐。任何時候都要牢記把書讀活、讀通、讀“薄”。要做到把書讀活,就是要歷史地讀、辯證地讀、聯系實際地讀、帶著問題讀、帶著思考讀,最終形成自己的見識、見解、見地,形成設置議題、解決問題、破解難題的能力。

      二是不能有書生氣,而要有書卷氣。書生氣即書呆子氣,把讀書停留在照搬照抄、照本宣科的層面,其典型表現是把學習與思考分開、理論和實踐脫節、見地與行動割裂,需要堅決杜絕。讀書人要涵養書卷氣,做到腹有詩書氣自華,通過博覽群書開闊視野、胸襟、思想和思路,達到既有思想深度、又有文化底蘊、還有實踐張力的境界。

      三是不能當空談家,而要做實干派。知識就是力量,有力量的標志是能夠解決問題、成就事業、創造價值。如果讀書人光有理論沒有實踐,停留在紙上談兵,而不去投身實踐,就會淪為無所用處的空談家。讀書人要致力成為實干派,必須做到學以致用、知行合一、躬身實踐,用知識改變世界、用能力創造世界。

     

      【知行啟悟】

      習近平總書記“既讀有字之書,也讀無字之書”雖言簡意賅,卻意涵深遠。共產黨員、領導干部,在全黨學習的熱潮中,要努力做到悟透“有字之書”、融通“無字之書”、鑄就“人生之書”。

      一要悟透“有字之書”。學習對于黨的事業、個人成長,任何時候都具有基礎意義,正如習近平總書記強調的那樣:“我們的干部要上進、我們的黨要上進、我們的國家要上進、我們的民族要上進,就必須大興學習之風,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。”共產黨員、領導干部,要學文化、學理論、學思想,切實把“有字之書”學深悟透,不斷豐富知識儲備、優化知識結構、提升知識層次。既要有選擇地學,根據實際需要聚焦重點、精挑細選,確保學習效率;又要有重點地學,對處于最基礎、最關鍵、最核心的知識和理論,花最大力氣重點學、深入學;還得要學得深、學得透、學到位,真正形成自己獨到的認知、見解。

      二要融通“無字之書”。知識是靜態的,能力是動態的,如果不把知識及時轉化為能力,學得再多都不能實現學習的最終目的。只有把學習與思考、理論與實踐、認識與行動有機結合、融匯貫通,才能把學習的價值體現出來。共產黨員、領導干部,必須在融通“無字之書”上用情、用心、用力,既要堅持實踐第一的觀點,自覺把學到的知識通過實踐進行檢驗、豐富和發展;又要堅持實踐出真知,總結提煉實踐中的經驗教訓,上升到理論層面,形成理論與實踐的相互促進;還要堅持理論指導實踐,強化理論對實踐的指導作用,增強實踐的科學性、有序性、高效性。

      三要鑄就“人生之書”。讀書學習在不斷豐厚知識、培養素質、提高能力的同時,還要提升格局境界、涵養修為品德、陶冶情操情懷,鑄就大寫的、立體的“人生之書”。共產黨員、領導干部,既要培養“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的家國情懷;又要培養“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的人生境界;還要培養“寧靜致遠,淡泊明志”的人格修養,做一個有內涵、有格局、有境界的大寫之人,努力成為一個高尚的、純粹的、有益于人民的人。

      (責任編輯:孫夢雨)

    網站編輯:孫夢雨

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